Rédaction des objectifs opérationnels

Rédaction des objectifs opérationnels

  1. Objectifs

    • Être capable de formuler les objectifs opérationnels
  2. Présentation

    • La rédaction des objectifs opérationnels se fait parallèlement avec l’ajustement de la matrice des objets de formation telle que définie dans le Référentiel de compétences.
    • Un objectif opérationnel a pour but de gérer à moyen terme un ou plusieurs facteurs influençant de manière positive ou négative l’état d’un enjeu.
    • Il encadre les actions qui concourront à l’atteinte de l’objectif à long terme.
  3. Comment formuler les objectifs opérationnels

    • Les objectifs opérationnels sont rédigés à l’aide de verbes d’action.
      • Si les facteurs d’influence sont source de pression, la rédaction des objectifs opérationnels s’appuiera sur des verbes du type : éviter, limiter, réduire, minimiser…
      • Si les facteurs d’influence sont des opportunités et des leviers, la rédaction des objectifs opérationnels s’appuiera sur des verbes du type : maintenir, encourager, soutenir…
      • Pour les facteurs d’influence inhérents à la gouvernance avec les parties prenantes, seront utilisés des verbes tels que : engager, initier, soutenir, organiser, encadrer, sensibiliser…
      • Pour les facteurs d’influence relevant d’autres politiques publiques (qualité de l’eau) ou non maîtrisables (changements climatiques), les objectifs pourront être rédigés avec des verbes comme : participer à , assurer une veille, faire intégrer les objectifs du site…
      • Les lacunes de connaissance engendreront la rédaction d’objectifs opérationnels tels que : améliorer, développer, combler… la connaissance sur tel ou tel enjeu.
    • Chaque objectif de formation est visualisé comme suit :




    MODULE NO :
    LE TITRE:
    Code : (du programme)
    Durée :
    OBJECTIF OPÉRATIONNEL
    PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT
    CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

    COMPORTEMENT ATTENDU
    Il se libelle comme suit :
    Pour démontrer sa compétence l’apprenant doit
    «inscrire l’énoncé de la compétence » selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

    CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Les conditions d’évaluation énoncées dans l’objectif opérationnel précisent, le contexte de l’évaluation dans lequel sera placé l’apprenant.

    CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
    Les critères de performance servent à définir des exigences qualitatives ou quantitatives, d’ordre général, liées à la compétence dans son ensemble.

    Les précisions sur le comportement décrivent la compétence sous la forme de
    comportements particuliers.

    Les critères particuliers de performance définissent les exigences minimales qui permettront de juger de
    l’atteinte des précisions sur le comportement

  4. Nature et composantes de l’objectif opérationnel