QCM Référentiel métier-compétences 01

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QCM Référentiel métier-compétences 01

12 mars 2019
Posté par: Riadh HAJJI
Catégorie: APC

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Référentiel métier-compétences

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Départ

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Question 1

Le formateur peut être:

A	titulaire ou contractuel
B	titulaire, contractuel ou contrat expert
C	titulaire, contractuel (contrat expert) ou vacataire
D	titulaire, contractuel ou contrat expert

Question 2

Le formateur est appelé à favoriser le partage des savoirs avec un public de:

A	des adultes
B	jeunes
C	jeunes ou adultes
D	jeunes et adultes

Question 3

La charge horaire d'un formateur dépend du niveau d'étude

A	seulement dans les établissements privés
B	dans les établissements publics et privés
C	seulement dans les établissements publics

Question 4

Les conditions d'exercice (du formateur) dépendent étroitement :

A	des types d'établissement de formation et d'évaluation.
B	des types de compétences à évaluer.
C	des types de structures et des organisations du travail, très diversifiées.
D	des types de compétences à former.

Question 5

Le référentiel métier-compétences :

A	vise à présenter toute information recueillie lors du projet de formation de travail du formateur
B	sert à présenter toute information recueillie lors de l'analyse de la situation de travail du formateur
C	sert à présenter toute information recueillie lors du projet de formation de travail du formateur
D	vise à présenter toute information recueillie lors de l'analyse de la situation de travail du formateur

Question 6

Le référentiel métier-compétences est le résultat des travaux entrepris dans le cadre

A	Du projet 5 de la réforme du DNFP
B	Du projet 6 de la réforme de l'ATFP
C	Du projet 6 de la réforme du DNFP
D	Du projet 5 de la réforme de l'ATFP

Question 7

Après 5 années d'expérience, le formateur peut devenir

A	chef de filière/département de formation
B	directeur d'un centre de formation professionnelle
C	Coordinateur technique
D	Seulement après quelques années

Question 8

Le formateur est appelé à:

A	créer des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel
B	entretenir des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel
C	faire des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel
D	faire des conventions et des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel

Question 9

La mission du formateur comporte (cochez l'intrus)

A	Un stress émotionnel
B	Un stress physique
C	Un stress intellectuel
D	Un stress cognitif

Question 10

Le formateur est appelé à (cochez l'intrus)

A	actualiser ses savoirs en continue
B	rester on veille pédagogique. technique, et environnementale
C	actualiser ses compétences en s’appuyant sur le projet de formation
D	analyser régulièrement ses pratiques professionnelles afin de les faire évoluer

Question 11

Le référentiel métier-compétences est composé de deux parties:

A	partie 1: référentiel compétences et partie 2: référentiel programme
B	partie 1: référentiel compétences et partie 2: référentiel métier
C	partie 1: référentiel compétences et partie 2: référentiel projet
D	partie 1: référentiel métier et partie 2: référentiel compétences

Question 12

Les tuteurs, les vacataires et les experts métiers

A	peuvent contribuer à la formation
B	ne peuvent contribuer à la formation
C	peuvent contribuer à la formation seulement dans un cadre contractuel
D	peuvent contribuer à la formation seulement dans un cadre de vacation

Question 13

Après quelques années d'expérience, le formateur peut devenir

A	Inspecteur technico-pédagogique
B	Inspecteur technico-pédagogique seulement s'il à occupé la poste directeur d'un centre de formation professionnelle
C	Inspecteur technico-pédagogique seulement s'il à occupé la poste coordinateur d'un centre de formation professionnelle
D	Inspecteur technico-pédagogique seulement s'il à occupé la poste chef de filière dans un centre de formation professionnelle

Question 14

Le formateur est appelé à analyser :

A	régulièrement ses pratiques professionnelles afin de les faire évoluer et à actualiser ses savoirs en continue
B	la conception du projet de formation
C	l’organisation du stage de pratique accompagnée d'une diversité de pratique
D	la conception du programme de formation

Question 15

Le formateur est une personne chargée de la formation

A	initiale, continue et à la carte
B	initiale
C	continue
D	initiale et continue

Question 16

Le formateur peut exercice son travail dans des centres interentreprises

A	Oui
B	Non

Explication pour la question 16:

Il exerce son travail dans des établissements de formation publics et/ou privés opérant dans le champ de la qualification et/ou de l'insertion professionnelle ou dans des centres interentreprises, pour tous secteurs confondus.

Question 17

Les formateurs sont recrutés par voie de concours

A	internes et externes
B	internes ou externes
C	internes
D	externes

Question 18

L'analyse de la situation de travail constitue une étape essentielle dans :

A	la détermination des compétences à la base des objectifs d'un programme de formation.
B	la détermination des objectifs des compétences particulières à la base des objectifs d'un programme de formation.
C	la détermination des objectifs des compétences à la base des objectifs d'un programme d'étude.
D	la détermination des objectifs des compétences à la base des objectifs d'un programme de formation.

Question 19

L'analyse de la situation de travail a pour but:

A	de retracer les grandes lignes du programme d'étude
B	de tracer le portrait de l'exercice du métier
C	fait appel à des spécialistes du métier
D	de tracer le portrait de l'exercice du métier

Question 20

Le formateur assure la formation, l'encadrement et le suivi des apprenants dans:

A	les établissements de formation et dans les lieux non économiques
B	les établissements de formation et dans les entreprises économiques
C	les établissements économiques.
D	les établissements de formation seulement.

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