Les critères généraux de performance:

La matrice des objets de formation représente, sous forme de tableau,

Le plan de mise en situation décrit, dans ses grandes lignes, la situation éducative dans laquelle on place l'apprenant pour lui permettre d’acquérir la compétence visée. Il comporte habituellement trois phases d’apprentissage (cochez l'intrus):

Les critères particuliers de performance

Les objectifs opérationnels de second niveau

Un objectif défini en termes de comportement comprend cinq composantes (cochez l'intrus)

Les conditions d’évaluation (ou contexte de réalisation)

Un objectif défini en termes de situation comprend cinq composantes (cochez l'intrus)

Un objectif défini en fonction d’une situation est un objectif relativement fermé qui décrit les phases d’une situation éducative dans laquelle on place le stagiaire.

Les précisions sur le comportement attendu

Qu’est-ce qu’un objectif ?

Le formateur ou le conseiller d'apprentissage doit être capable d'interpréter une compétence dans un programme

Un objectif défini en fonction d’un comportement est un objectif relativement fermé qui décrit des actions et des résultats attendus du stagiaire au terme d’une étape de sa formation.

Les objectifs opérationnels de premier niveau

Un objectif défini en termes de situation comprend