Ajustement de la matrice des objectifs de formation

Ajustement de la matrice des objectifs de formation




  1. Objectif

    • Être capable d’ajuster la matrice des objectifs de formation

  2. Démarche

    • Comme il est montré dans le schéma d’élaboration d’un programme de formation, l’ajustement de la matrice des objets de formation se réalise en même temps que l’on rédige les objectifs opérationnels des compétences.
    • En effet, la matrice est utilisée à plusieurs occasions lors de la rédaction du programme de formation. Au moment de la détermination définitive des compétences, elle sert d’instrument d’analyse, de synthèse et de réflexion. On n’a qu’à se référer à l’exemple présenté à la page précédente pour comprendre les liens qui existent entre les compétences et l’écriture de celles-ci. La matrice des objets de formation aide l’équipe de production dans le choix des applications entre les diverses compétences spécifiques et transversales en fonction de l’exercice professionnel d’un métier et la logique d’apprentissage.
    • L’élaboration première de la matrice des objets de formation ayant eu lieu au moment du référentiel des compétences, il s’agit maintenant au moment de l’élaboration du programme d’ajuster cette matrice en fonction des ajouts, des précisions ou des retraits que l’équipe de production a effectués.
    • Pour plus de détails sur l’élaboration d’une matrice des objets de formation, le lecteur doit se référer au Guide de conception et de rédaction d’un référentiel de compétences.
    • Avec cette 3ème étape, s’achève la rédaction de la Partie II d’un programme de formation. Il s’agit maintenant d’entreprendre la rédaction des éléments constituants de la Partie I d’un programme de formation.
    • Cette partie comprend :





        •

      • Une synthèse du programme de formation
      • Les buts du programme de formation
      • La matrice des objets de formation
      • Les objectifs généraux du programme de formation
    • La matrice ayant déjà été produite à l’étape précédente, les concepteurs devront maintenant et dans cet ordre, inscrire les buts généraux, ajuster les objectifs du programme d’étude à partir de ceux fournis par le référentiel de compétences puis élaborer la synthèse du program


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