QCM Référentiel métier-compétences 2

Référentiel métier-compétences 2

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Départ

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Question 1

Selon le référentiel métier-compétences les opérations sont:

A	les aptitudes à accomplir dans l'exercice d'un métier
B	les actions qui décrivent les étapes de réalisation d'une tâche
C	les activités à accomplir dans l'exercice d'un métier
D	les compétences à accomplir dans l'exercice d'un métier

Question 2

Selon le référentiel métier-compétences les tâches sont:

A	les aptitudes à accomplir dans l'exercice d'un métier
B	les activités à accomplir dans l'exercice d'un métier
C	les actions à accomplir dans l'exercice d'un métier
D	les compétences à accomplir dans l'exercice d'un métier

Question 3

Selon le référentiel métier-compétences la tâche c'est:

A	le pour-qui faire ?
B	le quoi faire ?
C	le comment faire ?
D	le pourquoi faire ?

Question 4

Selon le référentiel métier-compétences l'opération c'est:

A	le pour-qui faire ?
B	le comment faire ?
C	le pourquoi faire ?
D	le quoi faire ?

Question 5

Pour approprier le référentiel de formation/ cahier des charges on doit (cochez l'intrus)

A	Identifier les objectifs de formation spécifique
B	Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel
C	Délimiter les ressources et les moyens nécessaires
D	Formaliser un plan pédagogique/fiche action

Question 6

L'étude du processus de travail :

A	est validée auprès du CENAFFIF
B	est validée auprès des participants
C	est validée auprès de la tutelle
D	est validée auprès de l'ATFP

Question 7

Les tâches et les opérations référentiel métier-compétences sont été approuvées par:

A	Les spécialistes du métier
B	La Tutelle
C	L'ATFP
D	Le CENAFFIF

Question 8

Dans le référentiel métier-compétences les conditions d'exécution

A	décrivent le contexte dans lequel s'effectue chacune des compétences décrits dans le programme de formation
B	décrivent les données relatives aux conditions d'exécution ainsi qu'aux critères de performance
C	décrivent les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué
D	décrivent le contexte dans lequel s’effectue chacune des tâche,le degré d'autonomie de la personne au moment de l'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l'équipement utilisé

Question 9

Pour planifier la mise en ouvre d'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l'intrus)

A	Décliner les critères et indicateurs d'évaluation
B	Situer les difficultés et la progression/organiser les apprentissages
C	Délimiter les ressources et les moyens nécessaires
D	Formuler les objectifs pédagogiques

Question 10

Le référentiel métier-compétences définit le terme "critères de performance"

A	le contexte dans lequel s'effectue chacune des tâches
B	le degré d'autonomie de la personne au moment de l'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l'équipement utilisé
C	Les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué
D	Les données relatives aux conditions d'exécution ainsi qu'aux critères de performance

Question 11

Pour planifier la mise en ouvre d'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l'intrus)

A	Formaliser un plan pédagogique/fiche action
B	Prévoir l'organisation des locaux pédagogiques
C	Prévoir les aides et les moyens didactiques
D	Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel

Question 12

L'étude du processus de travail est l'étape :

A	au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.
B	au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du projet de formation.
C	au cours de laquelle des informations sur les tâches et les compétences ainsi que sur le déroulement du travail.
D	au cours de laquelle des informations sur les compétences et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.

Question 13

L'opération : Formuler les objectifs pédagogiques appartient à la tâche

A	Animer une séquence de formation
B	S'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges
C	Développer des ressources didactiques
D	Planifier la mise en oeuvre d'un ou de plusieurs modules de formation

Question 14

L'opération : Prévoir la maintenance et le rangement des équipements et de l'outillage

A	Mettre en ouvre une organisation matérielle et pédagogique de la formation
B	Animer une séquence de formation
C	S'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges
D	Développer des ressources didactiques

Question 15

Pour planifier la mise en ouvre d'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l'intrus)

A	Formuler les objectifs pédagogiques
B	Organiser le contenu
C	Identifier les objectifs de formation spécifique
D	Décliner les critères et indicateurs d'évaluation

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