Référentiel métier-compétences 2 — APC Pédagogie

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Référentiel métier-compétences 2

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15 questions

5 minutes

Référentiel métier-compétences 2

5:00

QUESTION 1 / 15

1. Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)

Formuler les objectifs pédagogiques

Décliner les critères et indicateurs d\'évaluation

Situer les difficultés et la progression/organiser les apprentissages

Délimiter les ressources et les moyens nécessaires

QUESTION 2 / 15

2. L\'étude du processus de travail est l\'étape :

au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.

au cours de laquelle des informations sur les compétences et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.

au cours de laquelle des informations sur les tâches et les compétences ainsi que sur le déroulement du travail.

au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du projet de formation.

QUESTION 3 / 15

3. Les tâches et les opérations référentiel métier-compétences sont été approuvées par:

L\'ATFP

Le CENAFFIF

La Tutelle

Les spécialistes du métier

QUESTION 4 / 15

4. Selon le référentiel métier-compétences la tâche c\'est:

le quoi faire ?

le comment faire ?

le pourquoi faire ?

le pour-qui faire ?

QUESTION 5 / 15

5. L\'opération : Prévoir la maintenance et le rangement des équipements et de l\'outillage

Animer une séquence de formation

Mettre en ouvre une organisation matérielle et pédagogique de la formation

Développer des ressources didactiques

S\'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges

QUESTION 6 / 15

6. Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)

Formuler les objectifs pédagogiques

Décliner les critères et indicateurs d\'évaluation

Organiser le contenu

Identifier les objectifs de formation spécifique

QUESTION 7 / 15

7. Dans le référentiel métier-compétences les <strong>conditions d\'exécution</strong>

décrivent le contexte dans lequel s’effectue chacune des tâche,le degré d\'autonomie de la personne au moment de l\'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l\'équipement utilisé

décrivent le contexte dans lequel s\'effectue chacune des compétences décrits dans le programme de formation

décrivent les données relatives aux conditions d\'exécution ainsi qu\'aux critères de performance

décrivent les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué

QUESTION 8 / 15

8. Pour approprier le référentiel de formation/ cahier des charges on doit (cochez l\'intrus)

Identifier les objectifs de formation spécifique

Délimiter les ressources et les moyens nécessaires

Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel

Formaliser un plan pédagogique/fiche action

QUESTION 9 / 15

9. Selon le référentiel métier-compétences les opérations sont:

les activités à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les compétences à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les aptitudes à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les actions qui décrivent les étapes de réalisation d\'une tâche

QUESTION 10 / 15

10. Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)

Prévoir l\'organisation des locaux pédagogiques

Prévoir les aides et les moyens didactiques

Formaliser un plan pédagogique/fiche action

Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel

QUESTION 11 / 15

11. L\'étude du processus de travail :

est validée auprès des participants

est validée auprès de la tutelle

est validée auprès du CENAFFIF

est validée auprès de l\'ATFP

QUESTION 12 / 15

12. L\'opération : Formuler les objectifs pédagogiques appartient à la tâche

Planifier la mise en oeuvre d\'un ou de plusieurs modules de formation

S\'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges

Développer des ressources didactiques

Animer une séquence de formation

QUESTION 13 / 15

13. Selon le référentiel métier-compétences les tâches sont:

les activités à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les compétences à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les aptitudes à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

les actions à accomplir dans l\'exercice d\'un métier

QUESTION 14 / 15

14. Selon le référentiel métier-compétences l\'opération c\'est:

le quoi faire ?

le comment faire ?

le pourquoi faire ?

le pour-qui faire ?

QUESTION 15 / 15

15. Le référentiel métier-compétences définit le terme \"critères de performance\"

Les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué

le degré d\'autonomie de la personne au moment de l\'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l\'équipement utilisé

le contexte dans lequel s\'effectue chacune des tâches

Les données relatives aux conditions d\'exécution ainsi qu\'aux critères de performance

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