Référentiel métier-compétences 2
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15 questions
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Référentiel métier-compétences 2
5:00
QUESTION 1 / 15
1.
Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)
Prévoir l\'organisation des locaux pédagogiques
Prévoir les aides et les moyens didactiques
Formaliser un plan pédagogique/fiche action
Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel
QUESTION 2 / 15
2.
Selon le référentiel métier-compétences la tâche c\'est:
le quoi faire ?
le comment faire ?
le pourquoi faire ?
le pour-qui faire ?
QUESTION 3 / 15
3.
L\'opération : Prévoir la maintenance et le rangement des équipements et de l\'outillage
Animer une séquence de formation
Mettre en ouvre une organisation matérielle et pédagogique de la formation
Développer des ressources didactiques
S\'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges
QUESTION 4 / 15
4.
L\'opération : Formuler les objectifs pédagogiques appartient à la tâche
Planifier la mise en oeuvre d\'un ou de plusieurs modules de formation
S\'approprier le référentiel de formation/ cahier des charges
Développer des ressources didactiques
Animer une séquence de formation
QUESTION 5 / 15
5.
Pour approprier le référentiel de formation/ cahier des charges on doit (cochez l\'intrus)
Identifier les objectifs de formation spécifique
Délimiter les ressources et les moyens nécessaires
Prendre connaissance du contexte de la demande de formation et les orientations du référentiel
Formaliser un plan pédagogique/fiche action
QUESTION 6 / 15
6.
Selon le référentiel métier-compétences l\'opération c\'est:
le quoi faire ?
le comment faire ?
le pourquoi faire ?
le pour-qui faire ?
QUESTION 7 / 15
7.
Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)
Formuler les objectifs pédagogiques
Décliner les critères et indicateurs d\'évaluation
Organiser le contenu
Identifier les objectifs de formation spécifique
QUESTION 8 / 15
8.
Les tâches et les opérations référentiel métier-compétences sont été approuvées par:
L\'ATFP
Le CENAFFIF
La Tutelle
Les spécialistes du métier
QUESTION 9 / 15
9.
Le référentiel métier-compétences définit le terme \"critères de performance\"
Les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué
le degré d\'autonomie de la personne au moment de l\'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l\'équipement utilisé
le contexte dans lequel s\'effectue chacune des tâches
Les données relatives aux conditions d\'exécution ainsi qu\'aux critères de performance
QUESTION 10 / 15
10.
Selon le référentiel métier-compétences les opérations sont:
les activités à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les compétences à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les aptitudes à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les actions qui décrivent les étapes de réalisation d\'une tâche
QUESTION 11 / 15
11.
L\'étude du processus de travail est l\'étape :
au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.
au cours de laquelle des informations sur les compétences et les opérations ainsi que sur le déroulement du travail.
au cours de laquelle des informations sur les tâches et les compétences ainsi que sur le déroulement du travail.
au cours de laquelle des informations sur les tâches et les opérations ainsi que sur le déroulement du projet de formation.
QUESTION 12 / 15
12.
Pour planifier la mise en ouvre d\'un ou de plusieurs modules de formation on doit (cochez l\'intrus)
Formuler les objectifs pédagogiques
Décliner les critères et indicateurs d\'évaluation
Situer les difficultés et la progression/organiser les apprentissages
Délimiter les ressources et les moyens nécessaires
QUESTION 13 / 15
13.
Dans le référentiel métier-compétences les <strong>conditions d\'exécution</strong>
décrivent le contexte dans lequel s’effectue chacune des tâche,le degré d\'autonomie de la personne au moment de l\'exécution de la tâche ainsi que le matériel et l\'équipement utilisé
décrivent le contexte dans lequel s\'effectue chacune des compétences décrits dans le programme de formation
décrivent les données relatives aux conditions d\'exécution ainsi qu\'aux critères de performance
décrivent les aspects généralement observables et mesurables qui permettent de porter un jugement sur le travail effectué
QUESTION 14 / 15
14.
Selon le référentiel métier-compétences les tâches sont:
les activités à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les compétences à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les aptitudes à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
les actions à accomplir dans l\'exercice d\'un métier
QUESTION 15 / 15
15.
L\'étude du processus de travail :
est validée auprès des participants
est validée auprès de la tutelle
est validée auprès du CENAFFIF
est validée auprès de l\'ATFP
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