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L’enseignement par compétence

L’enseignement par compétence

  1. Objectifs

    • Connaitre les bases de l’enseignement par compétence
  2. Comment ?

    • En situation
    • En proposant des tâches à réaliser qui impliquent différents degrés de maîtrise :
      • tâche impliquant des procédures simples identifiées, voire automatisées
      • tâche avec choix de la procédure à mettre en œuvre
      • tâche complexe (interdiscipinaire) avec choix et combinaison de plusieurs procédures connues pour répondre à une situation complexe






    • En identifiant les compétences mises en oeuvre lors de la conception des activités
    • En explicitant les compétences attendues aux élèves
    • En développant leurs capacités à autoévaluant
    • En fournissant des outils de suivi des compétences, avec différents degrés de maîtrise (M, SPC, élève)
    • En proposant des aides lors de la réalisation des tâches complexes, et des outils pour la remédiation
    • En effectuant une programmation pour l’acquisition des compétences, mais en la modulant en fonction des apprentissages
    • En ménageant des temps pour la différentiation : aides pour les uns et approfondissements pour les autres
    • En individualisant au maximum les apprentissages : par exemple, lors des corrections de contrôles

Riadh HAJJI

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