À propos de ce cours
Cette leçon montre comment décider quels contenus montrer, où et dans quel ordre. Elle présente la matrice importance × fréquence, les cinq niveaux de visibilité d'un contenu, la pyramide inversée pour ordonner un écran ou un texte, la divulgation progressive et les six leviers de la hiérarchie visuelle (position, taille, contraste, espace, graisse, regroupement), vérifiés par le test du flou et le test des cinq secondes. Trois activités conduisent à hiérarchiser l'écran d'accueil de CantineCampus.
| Durée | Niveau | Prérequis | À la fin de la leçon |
|---|---|---|---|
| 1 heure (cours et 3 activités) | Débutant, chapitre « Architecture de l'information et parcours utilisateur » | L'architecture de l'information | Vous savez décider quels contenus montrer, où et dans quel ordre, puis le faire voir par la hiérarchie visuelle |
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Objectifs
- Prioriser les contenus avec la matrice importance × fréquence.
- Choisir le niveau de visibilité de chaque contenu.
- Ordonner un écran selon la pyramide inversée.
- Appliquer la divulgation progressive.
- Traduire les priorités en hiérarchie visuelle et la vérifier.
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Pourquoi hiérarchiser ?
- Un écran de téléphone affiche peu de choses à la fois. Tout montrer au même niveau revient à ne rien mettre en avant : l'usager doit tout lire pour trouver ce qui l'intéresse.
- Hiérarchiser, c'est décider ce qui est vu en premier, ce qui est à un appui et ce qui reste disponible sans encombrer.
- L'architecture de l'information décide où est un contenu dans l'application ; la hiérarchie décide comment il apparaît sur l'écran.
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Prioriser : importance × fréquence
- Pour chaque contenu, posez deux questions : combien d'usagers en ont besoin, et souvent ? (fréquence) et que perd l'usager s'il ne le trouve pas ? (importance).
- Important et fréquent: visible tout de suite, sur l'accueil (plat du jour, solde, commander).
- Important mais rare: visible, moins mis en avant, ou accessible directement depuis l'endroit où on en a besoin (les allergènes sur la fiche du plat).
- Fréquent mais peu important: à un appui (mes commandes, favoris).
- Rare et peu important: dans un menu ou par la recherche (mentions légales, contact).
- Attention : « important » se juge du point de vue de l'usager, pas de l'organisation. Une promotion que le directeur veut mettre en avant n'est pas forcément importante pour l'étudiant.

🍽 Exemple : CantineCampus
- Les allergènes sont rarement consultés par la majorité, mais vitaux pour quelques usagers : ils ne vont pas sur l'accueil, mais ils sont visibles sur chaque fiche de plat, sans appui supplémentaire.
- Le solde est consulté chaque jour : il passe du menu « Compte » à l'accueil.
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Ordonner un écran : la pyramide inversée
- Héritée du journalisme, la pyramide inversée place l'essentiel en premier, puis les détails, puis le complément.
- Un usager qui s'arrête à la première ligne doit avoir l'information principale : « Plat du jour : couscous aux légumes, 3,50 €, prêt en 10 min ».
- Elle vaut pour un écran entier (ordre des blocs) comme pour un texte (ordre des phrases) ou une carte (titre, puis prix, puis détails).
- Les usagers lisent peu sur écran : ils balayent en suivant un parcours en F ou en Z. Les premiers mots des titres et des listes portent l'essentiel.

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La divulgation progressive
- La divulgation progressive (progressive disclosure) consiste à montrer d'abord ce dont la plupart des usagers ont besoin, et à rendre le reste accessible à la demande.
- Exemples : une carte de plat montre le nom et le prix ; la fiche ajoute les ingrédients et les allergènes ; un repli « Voir les apports nutritionnels » donne le reste.
- Dans un formulaire : les options avancées sont repliées, les champs rares apparaissent seulement si on en a besoin.
- La règle : ce qui est caché doit être trouvable (un libellé clair, une flèche, un « Voir plus ») et ne jamais être indispensable pour finir la tâche.

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Les niveaux de visibilité
- Niveau 1 · visible: sur l'écran, sans défiler (au-dessus de la ligne de flottaison).
- Niveau 2 · en défilant: sur l'écran, plus bas.
- Niveau 3 · à un appui: un onglet, un lien, un repli.
- Niveau 4 · dans un menu: « Plus », menu latéral, réglages.
- Niveau 5 · par la recherche: contenus nombreux ou rares.
- Notez ce niveau dans l'inventaire : il devient une règle de conception que l'on peut vérifier.
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Faire voir : la hiérarchie visuelle
- Une fois les priorités décidées, la hiérarchie visuelle les rend visibles. Six leviers :
- Les leviers :
- la position: en haut et à gauche, on est vu en premier ;
- la taille: plus grand, plus important ;
- le contraste et la couleur: la couleur primaire attire vers l'action ;
- l'espace: un élément isolé ressort ;
- la graisse: le gras crée des points d'entrée ;
- le regroupement: ce qui est proche semble lié.
- Vérifiez avec le test du flou (plissez les yeux ou floutez une capture) : ce qui ressort doit être ce que vous avez priorisé. Le test des cinq secondes vérifie la même chose avec des usagers.

⚠ Piège : tout mettre en gras, en couleur ou en grand revient à ne rien mettre en avant. Si tout est prioritaire, rien ne l'est.
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Aide-mémoire

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Activités
Activité 1La matrice de CantineCampus · ⏱ 15 min
- Placez quinze contenus de CantineCampus dans la matrice importance × fréquence.
- Déduisez pour chacun son niveau de visibilité (1 à 5).
- Comparez avec l'écran d'accueil actuel : qu'est-ce qui est trop visible ? pas assez ?
📁 Résultat attendu : la matrice et la liste des contenus à déplacer.
Activité 2Réécrire en pyramide inversée · ⏱ 10 min
- Réécrivez ce message en mettant l'essentiel en premier : « Suite à des travaux de maintenance prévus de longue date sur nos équipements de cuisine, et afin de garantir la sécurité de tous, nous vous informons que le restaurant fermera exceptionnellement à 13 h ce jeudi. »
- Votre première phrase doit tenir en moins de dix mots.
📁 Résultat attendu : le message réécrit.
Activité 3Hiérarchiser l'accueil · ⏱ 25 min
- Redessinez l'écran d'accueil de CantineCampus à partir de la matrice : niveau 1 au-dessus de la ligne de flottaison, le reste à un appui.
- Appliquez les leviers visuels, puis faites le test du flou sur une capture.
- Faites un test des cinq secondes avec deux personnes : « Que peut-on faire sur cet écran ? ».
📁 Résultat attendu : l'écran avant / après, la capture floutée et les réponses des deux personnes.
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Erreurs fréquentes
| Symptôme | Cause | Solution |
|---|---|---|
| Accueil saturé de blocs | Tout semble important | Matrice importance × fréquence |
| Promotion en haut, plat du jour en bas | Priorités de l'organisation | Juger l'importance pour l'usager |
| Information vitale cachée dans un repli | Divulgation mal dosée | Le vital reste visible là où on en a besoin |
| Message qui commence par le contexte | Pyramide à l'endroit | L'essentiel dans la première phrase |
| Tout est en gras | Hiérarchie visuelle saturée | Un seul point fort par bloc ; test du flou |
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Bilan
- Hiérarchiser, c'est décider ce qui est vu en premier.
- La matrice importance × fréquence donne à chaque contenu son niveau de visibilité.
- La pyramide inversée ordonne un écran ou un texte de l'essentiel vers le détail.
- La divulgation progressive montre peu, sans rien supprimer.
- La hiérarchie visuelle traduit les priorités et se vérifie au test du flou.
Choisir ce qu'on montre, c'est aussi choisir ce qu'on ne montre pas encore.